بلاگ كتابك

مهمترين ويژگي كتاب «غول و دوچرخه» از منظر من كودكي ِنويسنده كتاب با دخترش «درسا» در ساحت ادبيات است.

حركت در سرزمين خيال‌ورزي و گاه گاه سرك كشيدن به دنياي واقع براي صدا كردن مخاطب به منظور همراهي با نويسنده و درسا و غول بچه قصه.

ماجرا از دزديده شدن دوچرخه و تماس با پليس و راه افتادن درسا دختر نويسنده وسط داستان آغاز مي‌شود. پدر و دختر در تعقيب و گريزهاي دزد سر از خانه غولبچه‌اي كه مثل آدميزادها لباس مي‌پوشيد اما شاخ‌هايش از زير كلاه پيدا است در مي‌آورند غولبچه كه گرسنه است و هيزم‌ها را آتش كرده براي پختن غذاي آدميزادي اما با زغال‌ها روي ديوار اسم بهترين دوستش را مي‌نويسد و …

مفاهيم اصلي كتاب «غول و دوچرخه»

• مالكيت
• دزد / پليس
• گم شدن/ پيدا شدن
• فرار
• زندان
• ترس
• اعتماد /انتظار
• دوستي
• لذت
• تنهايي/همراهي
• عجيب و غريب
• جبر/اختيار

تكنيك‌هاي كاربردي در كتاب «غول و دوچرخه»

• خيال‌ورزي
• شناخت و بروز احساسات
• طنز ابزار معنازدايي از مفاهيم سلبي
• غافلگيري و تعليق
• معناسازي
• خلاقيت و انتخابگري
• حل مساله مشاركتي
• امنيت‌جويي در خانواده
• ريسك و كشف ناشناخته‌ ها

در نگاه نخستين با ماجرايي همراه مي‌شويم كه مرزهاي خيال و واقعيت در هم تنيده دارد. رفت و برگشت درسا از عالم واقع به عالم خيال و ايجاد تعليق‌هاي مداوم براي طرح مفاهيم سلبي مانند دزدي، ترس و غافلگيري در خانه مخوف غول است. نويسنده با همراهي دخترش درسا داستاني هيجان‌انگيز كه پاياني از پيش‌تعيين‌شده در ذهنش ندارد را آغاز مي‌كند. در هم تنيدگي خيال و واقعيت مهمترين ابزار او براي معنازدايي از ترس يا دزدي و معناسازي براي ترس و دزدي است.

نگاهي نو و كودكانه به مفاهيمي كه بار ارزشي در دايره فضايل/رذايل اخلاقي دارند. عاقبتي مانند زندان براي دزدي و فرار از چنگ عدالت و افتادن به چاله بدتر يك غولبچه رشته ماجراهايي است كه كودك با كُشتي ذهني خود را جاي قهرمان مي‌گذارد و بايد تصميمش را بگيرد، بهترين پايان را انتخاب كند و مخاطب قصه هم در اين ارزيابي همراه اوست.

مهمترين وجه اين قصه خيال‌پردازي منقطع و جانانه‌اش است. به شكلي كه نياز به تصويرگري با جزييات ندارد و همراه با كلمات تصاويرو هيجانات پشت چشم‌هاي مخاطب به صف مي‌شوند و پر كردن جاهاي خالي بر عهده مخاطب گذارده مي‌شود به همين دليل تصويرگري كتاب كاملا به جا و همراه با قصه است.

كتاب «غول و دوچرخه» مناسب براي بلندخواني است و به دليل گستره مفاهيم سلبي و ارزش‌مدار بهتر است در دسترس كودكان طيف باسواد هشت سال به بالا كه زندگي اجتماعي را آغاز كرده‌اند و قوانين و فلسفه بايد و نبايدها را درك و مرز خيال و واقع را مي‌شناسند باشد.